LA VENTANA Y EL ESPEJO -ejercicios de comprension lectora

Un joven muy rico fue a ver a un rabino y le pidió un consejo que lo guiara en la
vida. El rabino lo condujo a la ventana:
- ¿Qué es lo que ves a través del cristal?
- Veo hombres pasando y un ciego pidiendo limosnas en la calle.
Entonces el rabino le mostró un gran espejo:
- Y ahora, ¿qué ves?
- Me veo a mi mismo.
- ¡Y ya no ves a los otros! Fíjate que tanto la ventana
como el espejo están hechos de la misma materia prima: el vidrio. Pero en
el espejo, al tener éste una fina capa de plata cubriéndolo, sólo te ves a ti
mismo. Debes compararte a estos dos tipos de vidrio. Cuando pobre,
prestabas atención a los otros y tenías compasión por ellos. Cubierto de
plata, rico, sólo consigues admirar tu propio reflejo.

1. ¿Qué le pidió el joven al rabino para
que lo guiara en la vida?
____Un amuleto.
____Un consejo.
____Una brújula.
____Un libro

2. ¿Cómo se titula la lectura?
___El joven y el rabino
____La ventana
___La ventana y el espejo
___Peinándose con un espejo

3. ¿Cómo era el joven?
___Rico
___Orgulloso
___Joven
___Despistado

4. ¿De qué misma materia están hechos la
ventana y el espejo?

___Metal
___Plástico
___Vidrio
___Madera

5.- El rabino, con su ejemplo, comparó la
plata del espejo con :

-La sabiduría
- El dinero
-El vidrio
- Las imágenes

6.- Si raspas la parte de atrás de un espejo
¿qué te quedará?

7.- ¿Qué veía el joven a través del cristal?

Mujeres y hombres paseando.

Hombres paseando y un ciego pidiendo limosna.

Un ciego pidiendo limosna.

Un ciego paseando y mujeres pidiendo limosna.

8.- ¿Crees que cuando eres pobre prestas atención a los demás y sientes compasión por
ellos pero cuando eres rico no?

9.- En la lectura hay el dibujo de una estrella. ¿Cómo se le llama a este tipo de estrella y
a qué religión representa?

10.- ¿Qué nos enseña este cuento?

LAS BRAZAS -ejercicios de comprension lectora

Los pescadores acostumbran a medir las distancias
en brazas. Para medir la profundidad del mar, tiraban
una cuerda con una piedra en la punta. Luego iban
recogiendo la cuerda y midiendo las veces que podían
extender los brazos. Así un marinero decía que el fondo
del mar estaba a cinco brazas porque había tenido que
recoger la cuerda en cinco ocasiones. Era una forma de
medir porque las brazas eran parecidas de un marinero a
otro. Pero nunca iguales. Dependía de que el marinero
fuese grande o pequeño para que la braza fuera mayor o menor. Existían
también otras medidas. Cada pueblo tenía unas medidas diferentes y era difícil
entenderse. Por ello se pensó en una medida común para todos: el metro. El
metro es la unidad que utilizan casi todos los países. Así las medidas que se
hacen en un país son iguales a las que se hacen en otro.

1. Los pescadores acostumbran a medir las
distancias en…
Brazas
Cabezas
Varas
Pies

2. Para medir la profundidad del mar utilizaban:

- Unos palos unidos con cuerdas.

- Una cuerda con una piedra en la punta.

- Un rayo láser ultrasónico

- Un metro

3. ¿Qué medían cuando recogían la cuerda?
-Nada. Esa no es forma de medir

-La cantidad de algas que se quedaban pegadas.

-Median las veces que podían extender los brazos.

-Median las veces que podían medir su pierna.

4. ¿Qué significa que un marinero diga que el
fondo del mar está a cinco brazas?

-Que hay cinco metros de profundidad.

-Que esa es la profundidad que queda para chocar.

-Que había tenido que recoger la cuerda en cinco
ocasiones.

-Nada, para un marinero eso no significa nada.

5. ¿Cómo se mide una braza?

-Agarrando la cuerda y deslizándola hasta el
hombro.

-Deslizando la cuerda hasta el pecho.

-Agarrando la cuerda y extendiéndola entre
ambos brazos.

-Tenemos un palo que mide la braza.

--Sólo hay que saber cuántos “palos” mide la cuerda
sumergida

6.- ¿Cómo podían saber que la cuerda había
llegado al fondo?

-Porque cuando sucede esto pierde tensión.

-No se sabe.

-Porque se quedaba enganchada a alguna roca.

-Al rozar con las rocas vibra y se extiende hasta las
manos.

7.- ¿Qué beneficio crees que obtuvo la unificación del metro como unidad de medida universal?

Ninguna, todos los países seguían midiendo como antes.

Pudieron ser más exactos los mapas para las navegaciones.

Facilitar el intercambio, científico, cultural, comercial, de datos entre países.

Buscar un solo nombre a tantas formas de medir.

8.- cual respuesta que crees que mejor resume la idea principal de esta
historia:

Para evitar accidentes en los barcos, cada país, zona o región inventa una forma de medir la
profundidad del mar.

La unificación del metro como medida común supuso para la humanidad un avance
fundamental en el intercambio científico, comercial, de datos etc.

Hay que tener en cuenta entre las tripulaciones a aquellas personas que sean muy distintas de
estatura porque según quien mida puede dar una profundidad u otra.

Durante muchos siglos, los países han mantenido su forma de medir la profundidad del mar,
creyéndose así superiores. El tiempo y los accidentes les hicieron rectificar buscando la
unificación.

LOS SUEÑOS DE LA GRANJERA - lectura comprension

En un verde valle rodeado de montañas vivía una vez un granjero. Tenía
una granja con tres vacas, muchas ovejas, un cerdo y un montón de gallinas. Sin
embargo, cuidaba poco de los animales. Los pobres estaban sucios, descuidados
y tristes.
Un día llegó al valle una muchacha. Se llamaba Teresa y soñaba con tener
una pequeña granja. Como le gustaban mucho los animales, se quedó a trabajar
con el granjero. Todos los días limpiaba los establos, acariciaba a los animales,
hablaba con ellos… Y al poco tiempo, las vacas empezaron a dar más leche, las
ovejas se cubrieron de abundante lana, el cerdo engordó y las gallinas ponían
más huevos.
El granjero estaba contento y como recompensa, regaló a Teresa un
cántaro de leche. La muchacha se puso el cántaro en la cabeza y echó a andar
camino del mercado. Y mientras andaba, iba pensando:”Venderé la leche y con
el dinero que me den, compraré huevos. Y de los huevos nacerán pollitos, que
pronto se convertirán en hermosas gallinas. Luego venderé las gallinas y
compraré un cerdo. Y cuando el cerdo esté bien gordo, lo venderé y compraré
una vaca. La vaca me dará mucha leche, así que pronto compraré otra, y otra”.
Cada vez más contenta, Teresa cantaba y
saltaba camino del mercado. De pronto, la chiquilla
tropezó y ¡plas!... el cántaro cayó al suelo y la leche
se derramó.
Teresa se echó a llorar amargamente, pero
pronto emprendió el regreso a la granja. Y por el
camino empezó a pensar:
“Seguiré trabajando en la granja y conseguiré un
cántaro de leche. Venderé la leche y compraré
huevos. Y de los huevos nacerán pollitos que pronto
se convertirán en hermosas gallinas y compraré un
cerdito…”
Y cuentan que al poco tiempo había en aquel valle una nueva granja. Era
una granja pequeña con una preciosa vaca rubia, dos ovejas y un cerdito
sonrosado que seguía a la granjera a todas partes. La granjera, claro está, era
Teresa.

 

1. ¿Qué le regaló el granjero a Teresa?
- Le regaló varios animales
- Le regaló un cántaro de leche.
- Le regaló una pequeña granja.
- Le regaló varias monedas.
2. ¿Dónde vivía el granjero?
Vivía en un verde valle.
Vivía en una cabaña del bosque.
Vivía en la montaña.
Vivía en una casa de madera.
3. ¿Con qué soñaba Teresa?
Soñaba con tener una pequeña
granja.
Soñaba con estar siempre rodeada de
animales.
Soñaba con un valle verde.
Soñaba con tener amigos.
4. ¿Qué animales había en la granja de
Teresa?
-Había muchas vacas y cerdos.
-Había una vaca rubia, dos ovejas y un
cerdito sonrosado.
-Había ovejas, cabras, cerdos y vacas.
- Había conejos y gallinas.
5. ¿Por qué se puso a llorar
“amargamente” Teresa?
Porque rompió el cántaro.
Porque se hizo daño al tropezar por
el camino.
Porque se le escaparon los animales.
Porque perdió a uno de sus animales.
6.- ¿Por qué crees que Teresa cuidaba tanto
a los animales?
Porque era lo único que sabía hacer.
Porque le gustaban mucho los
animales.
Porque tenía que obedecer al
granjero.
Porque era su trabajo.
7.- Si nos fijamos en cómo reaccionó Teresa
cuando se le rompió el cántaro podemos
decir que era muy…
-Buena -distraída
-Tenaz -alegre
8.-Teresa ¿había vivido siempre en aquel
valle?
9.- En el cuento se dice que “El granjero estaba contento y…” ¿Por qué crees que estaba
contento?
10.-cual respuesta crees que mejor resume la idea principal de esta
historia:

La historia habla de una niña que se llama Teresa y que vivía en una granja con
muchos animales.

La historia habla de una niña que con su esfuerzo pudo cumplir el sueño de tener su
propia granja.

La historia cuenta los sueños que tenía una niña que se llamaba Teresa.

La historia habla de una niña que trabajaba en una granja y soñaba con tener
muchos animales.

NO ME GUSTA MI CARA - lectura comprension

LOS PERSONAJES: un niño y una niña.
EL LUGAR: un parque.
NIÑO: ¿A ti te gusta tu cara?
NIÑA: Pues claro. ¿Por qué no iba a gustarme?
NIÑO: Pues yo he soñado que tenía otra cara.
NIÑA: ¡Tú siempre tienes unos sueños muy tontos!
NIÑO: Los sueños nunca son tontos; son sueños, y son bonitos.
NIÑA: Bueno, ¿cómo era tu cara nueva?
NIÑO: No era nueva: era la cara de mi hermano.
NIÑA: ¿De tu hermano mayor, ése tan antipático?
NIÑO: Sí. Bueno, yo he soñado que tenía su cara y me gustaba tenerla. Estoy
seguro, porque podía verme en el espejo del baño.
NIÑA: ¿Cómo vas a llegar al espejo del baño? Yo, cuando quiero mirarme,
tengo que subirme a la banqueta.
NIÑO: Yo también tengo que subirme. Pero te estoy diciendo que en el sueño me
veía con la cara de mi hermano.
NIÑA: No comprendo cómo se puede cambiar de cara, ni siquiera en un sueño.
NIÑO: Pues a mí me gustaría tener los ojos azules en vez de marrones. Y
también me gustaría cambiar de nariz; la mía parece una patata.
Además, mis orejas son de soplillo y no me gustan nada.
NIÑA: Pero si cambiaras de ojos y de nariz y de orejas, ¡te volverías otro!
NIÑO: No. Yo seguiría siendo yo, pero con la cara distinta.
NIÑA: Eso es imposible. O cambias toda la cabeza, con los pensamientos que
hay dentro y todo, o no puedes cambiar nada.
NIÑO: ¡No, no, los pensamientos no! Yo digo la cara de fuera.
NIÑA: Pero si tu cara no es fea. Tú eres mi amigo y me gusta como eres.
NIÑO: Está bien, está bien, pero… a mí no me gusta mi cara.
Roberto Denti (Adaptación de Carlo Frabetti)

1. ¿Quiénes son los protagonistas de la
lectura?
2. ¿Qué quería cambiar el niño, sólo la
cara o toda la cabeza con los
pensamientos que hay dentro?
3. ¿Qué había soñado el niño? ¿De quién
era la cara que tenía en el sueño?
4.- ¿Dónde se veía reflejado el niño con la
cara de su hermano en el sueño?
5.- El niño y la niña ¿eran bajitos o altos?
Razona tu respuesta
6.- ¿Qué pensaba la niña si el niño
cambiaba de cara?
-- Que estaría más guapo.
-- Que tendría más amigos.
-- Que sería otro niño.
-- Que estaría más feo.
7.- Piensa, ¿qué es más importante para la niña la cara de su amigo o cómo él era por
dentro? Explicalo
8.- Piensa, ¿debemos aceptarnos como somos? ¿Por qué?

UN CURIOSO PASEO - lectura comprension

Un hombre y su hijo iban de camino a casa; el hombre iba
montado en un burro y su hijo le acompañaba a pie.
Entonces llegó un caminante y dijo:
- No está bien, padre, que vaya montado en el
burro y su hijo a pie. Su cuerpo es más recio que el del muchacho.
Entonces el padre se bajó del burro para que su hijo
subiera. Al poco rato, llegó otro caminante y dijo:
- No está bien, muchacho, que tú vayas
sentado en el burro y tu padre a pie. Tú tienes las
piernas más ágiles.
Padre e hijo se subieron los dos en el burro y así
recorrieron un trecho hasta que llegó un tercer
caminante y dijo:
- Eso sí que es tener poco juicio; ir montados
los dos en un débil animal. ¡A palos habría que
hacerles bajar!
Así que se bajaron los dos. Y caminaron tras el burro.
Y pasó otro caminante que dijo:
- ¡Qué brutos! Llevar un burro y no montarse en
él.
Eso es lo que le puede pasar a uno si hace caso a todo el
mundo.
Johann Peter Hebel,

 

1.- ¿Cuáles son los personajes que aparecen
en la historia?

2.- ¿Cuántos caminantes encontraron en el
camino?

3.- Ordena las frases según suceden en la
historia:

_ El padre y el hijo caminaban tras el
burro.

_ El niño estaba subido en el burro y su
padre a pie.

_ Ambos iban montados en el burro.

_ El padre va en el burro y el niño va
andando.

4.- Indica verdadero (V) o falso (F) según
corresponda:

_ Las personas que encontraron los
felicitaban

_ El animal del cuento es un caballo.

_ Los protagonistas son un padre, su hijo y
un burro.

_ El padre y el hijo no hicieron casos de los
comentarios.

5.- En esta frase del texto “Su cuerpo es más
recio que el del muchacho” , la palabra
subrayada la podemos cambiar por: (Rodea lo
correcto)

-Serio
-Delgado
-Tieso
-Pesado

6.- En esta frase del texto “Tú tienes las piernas
más ágiles”, la palabra subrayada la podemos
cambiar por:

-Pesadas
-Torpes
-Ligeras
- Lentas

7.-¿Qué te parece la actuación de las personas con las que se cruzaron por el camino.?

8.- ¿Qué te ha enseñado a ti la historia?

YO ESTOY DE PASO - lectura comprension

Se cuenta que el siglo pasado, un turista americano
fue a la ciudad de El Cairo (Egipto) con la
finalidad de visitar a un famoso sabio. El turista se
sorprendió al ver que el sabio vivía en un cuartito
muy simple y lleno de libros. Las únicas piezas de mobiliario eran una cama,
una mesa y un banco.
-¿Dónde están sus muebles? - preguntó el turista.
Y el sabio también preguntó:
-¿Y dónde están los suyos...?
-¿Los míos? - se sorprendió el turista - ¡Pero si yo estoy aquí
solamente de paso!
- Yo también... - concluyó el sabio.
La vida en la tierra es solamente temporal; sin embargo, algunos viven como si
fueran a quedarse aquí eternamente y se olvidan de ser felices. El valor de las
cosas no está en el tiempo que duran, sino en la intensidad con que suceden.
Por eso existen momentos inolvidables, cosas inexplicables y personas
incomparables.

Anónimo

 

1.- ¿De qué continente era el turista?

2.- Enumera los muebles que tenía el sabio

3.- ¿Qué tenía más el sabio: letras o cacharros?

4.- ¿Qué preguntó sorprendido el turista al
sabio?

5.- El turista dijo que él estaba allí de paso
¿qué le respondió el sabio?

6.- ¿Quién es el autor de este texto?

7.- El texto dice: “La vida en la tierra es solamente temporal” Explica esta frase